Russo Giuseppe
Curriculum T&LS4 - Didattica generale e didattica delle discipline umanistiche/ Didactics & Humanities
Progetto di Ricerca: Il progetto di ricerca si confronta con la condizione di disorientamento e la progressiva percezione astorica delle nuove generazioni, influenzate dal sovraccarico informativo e dalla pervasività delle tecnologie digitali. Al centro dell’indagine si collocano la crisi storica e le sue implicazioni pedagogiche, configurate come paradigma interpretativo-formativo per le complessità contemporanee. Da queste premesse prende forma la proposta di un modello di didattica della storia, denominato M.A.F.E. (Medii Aevi Fluctus Erudiunt), fondato sull’analisi delle crisi medievali. L’impianto teorico dello studio integra la riflessione storico-filosofica, le metodologie costruttiviste e l'analisi critica dei linguaggi mediali, prestando attenzione all’impatto dei media digitali nella costruzione dell’identità storica e individuale, secondo una prospettiva educativa umanistica orientata allo sviluppo della consapevolezza critica e dell’agency degli studenti.
Research Project: The research project engages with the condition of disorientation and the progressive ahistorical perception characterising younger generations, shaped by information overload and the pervasive presence of digital technologies. Central to the investigation are historical crisis and its pedagogical implications, configured as an interpretative and educational paradigm through which to address contemporary complexities. From these premises emerges the proposal of a history teaching model, entitled M.A.F.E. (Medii Aevi Fluctus Erudiunt), grounded in the analysis of medieval crises. The theoretical framework of the study integrates historical-philosophical reflection, constructivist methodologies, and the critical analysis of media languages, while paying particular attention to the impact of digital media on the construction of both historical and individual identity, within a humanistic educational perspective oriented towards the development of students’ critical awareness and agency