Cecere Filomena Maria Rosalba
Curriculum T&LS2 - Pedagogia speciale e inclusione / Inclusion
Progetto di Ricerca: Il progetto di ricerca analizza l’inclusione dei docenti con disabilità visibile e non visibile e/o DSA nei contesti scolastici, assumendola come chiave di lettura per ripensare la professionalità docente e il valore formativo dell’esperienza. La ricerca interpreta l’insegnamento come pratica situata, relazionale e riflessiva, in dialogo con il paradigma del Progetto di Vita e con l’approccio embodied, che riconosce la centralità del corpo nei processi di apprendimento. In tale prospettiva, il modello N.A.R.R.A.T.E. e l’intelligenza artificiale generativa sono impiegati come strumenti per far emergere, analizzare e formalizzare il sapere tacito dell’azione educativa. Il progetto, di impianto mixed-method, mira a individuare barriere, facilitatori e processi di autoefficacia professionale, contribuendo alla costruzione di contesti scolastici più equi, accessibili, partecipativi e inclusivi. Con attenzione al sapere docente come risorsa per l’istituzione.
Research Project: This research project examines the inclusion of teachers with disabilities and/or Specific Learning Disorders (SLDs) in schools, viewing it as a key perspective for rethinking teacher professionalism and the educational value of experience. The study understands teaching as a situated, relational, and reflective practice, informed by the Life Project framework and by an embodied approach that recognises the central role of the body in learning. Within this context, the N.A.R.R.A.T.E. model and generative artificial intelligence are used to bring out, analyse, and formalise tacit knowledge in educational practice. Using a mixed-method design, the project aims to identify barriers, facilitators, and processes of professional self-efficacy, helping to foster more equitable, accessible, participatory, and inclusive school environments in current educational contexts. It further highlights the importance of recognising teachers’ professional knowledge as a resource for educational settings.