Rosato Gian Marco

Curriculum T&LS2 - Pedagogia speciale e inclusione / Inclusion

Progetto di Ricerca: Il progetto di ricerca triennale valuta l’efficacia di un percorso educativo sul pattinaggio a rotelle per sviluppare le funzioni esecutive e le competenze metacognitive in alunni della scuola primaria, con e senza BES. Il disegno sperimentale confronta un gruppo d'intervento (pattinaggio e strategie metacognitive) con uno di controllo (motoria convenzionale), utilizzando test neuropsicologici (BRIEF-2, Stroop, Tower of London) e rubriche UDL.

Obiettivi principali:

• Validare strumenti didattici replicabili (scuola primaria e sistema zero-sei).
• Analizzare i miglioramenti in pianificazione, inibizione, memoria di lavoro e autoregolazione.
• Definire un modello inclusivo e scalabile in prospettiva ecologico-sistemica.

I risultati attesi comprendono evidenze empiriche sull'efficacia del percorso, linee guida per attività motorie metacognitive e un toolkit UDL per promuovere l'autonomia e l'inclusione.

Research Project: This three-year research project evaluates the effectiveness of an educational roller-skating program in developing executive functions and metacognitive skills in primary school students, with and without SEN (Special Educational Needs). The experimental design compares an intervention group (skating + metacognitive strategies) with a control group (conventional PE), using neuropsychological tests (BRIEF-2, Stroop, Tower of London) and UDL rubrics.

Main Objectives:

• Validate replicable educational tools (primary school and 0–6 system).
• Analyze improvements in planning, inhibitory control, working memory, and self-regulation.
• Define a scalable inclusive model from an ecological-systemic perspective.

Expected outcomes include empirical evidence of effectiveness, guidelines for metacognitive motor activities, and a UDL toolkit to promote student autonomy and inclusion.

Email:   g.rosato5@unimc.it