Casillo Martina

Curriculum T&LS6 - Didattica universitaria / Faculty development

Progetto di Ricerca: Il progetto indaga la dimensione psicologica del faculty development e le sue ricadute sui processi didattici e sul benessere dei docenti universitari. La professione accademica si articola oggi tra insegnamento, ricerca e funzioni organizzative, in contesti sempre più segnati dalla transizione digitale e dall'introduzione dell'intelligenza artificiale nella didattica, che ridefiniscono pratiche, competenze e identità professionali. Muovendo dalla Teoria dell'Autodeterminazione e dalla letteratura su sicurezza psicologica, autoefficacia, identità professionale e benessere lavorativo, la ricerca esamina come i bisogni di autonomia, competenza e relazionalità medino il rapporto tra ambiente accademico e soddisfazione dei docenti. Attraverso una metodologia mixed-method che integra analisi della letteratura, co-progettazione e validazione empirica, il progetto mira a restituire un modello di faculty development psicologicamente fondato, sostenibile e trasferibile.

Research Project: This project investigates the psychological dimension of faculty development and its impact on teaching processes and academic staff well-being. The academic profession today spans teaching, research and organizational functions within contexts increasingly shaped by digital transition and the integration of artificial intelligence in higher education, which are redefining practices, competences and professional identities. Drawing on Self-Determination Theory and the literature on psychological safety, self-efficacy, professional identity and workplace well-being, the research examines how the needs for autonomy, competence and relatedness mediate the relationship between the academic environment and faculty satisfaction. Through a mixed-method approach integrating literature analysis, co-design and empirical validation, the project aims to deliver a psychologically grounded, sustainable and transferable faculty development model.