Silvia Giuseppe

Curriculum T&LS1 - Ricerca educativa e valutazione / Educational research and evaluation

Progetto di Ricerca: La letteratura docimologica attribuisce alla valutazione formativa un ruolo decisivo nel miglioramento dei processi di insegnamento-apprendimento (Scriven, 1967). Essa non si limita alla rilevazione degli esiti, ma assume una funzione regolativa e orientativa, sostenendo lo sviluppo del bambino attraverso feedback, osservazione sistematica e strumenti validi e attendibili, capaci di documentare i progressi personali e di valorizzare potenzialità, talenti ed eccellenze personali (García Hoz, 2005). Il progetto di ricerca intende esplorare come i docenti del sistema integrato 0-6 comprendano e traducano il costrutto della valutazione formativa nella pratica educativa quotidiana. Attraverso interviste e focus group, lo studio analizza in che modo le pratiche osservative e documentative favoriscano il riconoscimento e la valorizzazione delle differenze individuali, dei talenti emergenti e delle diverse forme di eccellenza personale nei bambini.

Research Project: The literature on assessment attributes a decisive role to formative assessment in improving teaching and learning processes (Scriven, 1967). It is not limited to measuring outcomes, but assumes a regulatory and guiding function, supporting children’s development through feedback, systematic observation and valid, reliable tools capable of documenting personal progress and recognising potential, talents and personal excellence (García Hoz, 2005). This research project aims to explore how teachers in the integrated 0-6 system understand and translate the concept of formative assessment into daily educational practice. Through interviews and focus groups, the study analyses how observation and documentation practices facilitate the recognition and promotion of individual differences, emerging talents and various forms of personal excellence in children.