Mililli Annamaria

Curriculum T&LS2 - Pedagogia speciale e inclusione / Inclusion

Progetto di Ricerca: Il progetto intende esplorare le potenzialità della didattica orientativa delle discipline umanistiche nella scuola secondaria di 2 grado, per la costruzione di competenze trasversali di autoefficacia, di agency e di comportamento strategico, per l’auto-orientamento e l’inclusione. Il framework teorico integra il Social Emotional Learning , il Life design e la didattica orientativa, fondandosi sull'idea della letteratura ,quale dispositivo di orientamento formativo ed esistenziale. L’obiettivo è mostrare come la didattica orientativa dei testi classici possa favorire negli studenti consapevolezza di sé e degli altri, capacità riflessiva, sviluppo del pensiero critico e costruzione del proprio progetto di vita e di competenze socio-relazionali. La ricerca integra prospettive pedagogiche, ermeneutiche e didattiche, valorizzando la dimensione narrativa e dialogica della letteratura e delle discipline umanistiche .

Research Project: The project aims to explore the potential of guidance-oriented teaching in the humanities within upper secondary education for the development of transversal competences such as self-efficacy, agency, and strategic behavior, promoting self-orientation and inclusion. The theoretical framework integrates Social and Emotional Learning (SEL), Life Design, and guidance-oriented teaching, grounded in the idea of literature as a tool for educational and existential orientation. The objective is to demonstrate how guidance-oriented teaching through classical texts can foster in students self-awareness and awareness of others, reflective capacity, critical thinking, the construction of their own life project, and the development of socio-relational competences. The research combines pedagogical, hermeneutic, and didactic perspectives, emphasizing the narrative and dialogic dimension of literature and the humanities.