Ambu Barbara
Curriculum T&LS6 - Didattica universitaria / Faculty development
Progetto di Ricerca: La ricerca prende in esame la componente del faculty development che promuove approcci didattici finalizzati alla qualificazione dell’insegnamento in una prospettiva student-centered.Si focalizza sul servizio di tutorato didattico inteso come una risorsa strategica per rispondere a criticità emergenti nel contesto accademico,quali le lacune nelle competenze all’ingresso all’università e il fenomeno del drop out.È stato progettato un dispositivo didattico digitale basato su un modello integrato di educazione alla lettura,capace di supportare il percorso formativo.Tale dispositivo mira a favorire,attraverso un approccio multidimensionale,una riflessione sulle proprie abitudini e atteggiamenti nei confronti della lettura,incoraggiando gli studenti a consolidare la competenza di lettura e a utilizzare strategie per rafforzare la capacità di comprensione dei testi.La ricerca si propone di rilevare se e come il dispositivo progettato possa contribuire a favorire un apprendimento consapevole.
Research Project: The study examines the faculty development component which, in its student-oriented articulation, promotes teaching approaches aimed at enhancing instructional quality from a student-centered perspective.It focuses on academic tutoring services conceived as a strategic university resource to address emerging challenges in the academic context, such as gaps in students’ entry-level competencies and dropout rates.Within this context, a digital instructional tool has been designed, based on an integrated and flexible model of reading education,capable of supporting students’ learning pathways.This tool intends to foster, through a multidimensional approach, reflection on students’ reading habits and attitudes,encouraging them to consolidate their reading competence and to employ strategies that strengthen text comprehension skills.The research aims to investigate whether and how the designed digital instructional tool can contribute to promoting conscious,autonomous,and critical learning.