Avvisi
E' online il numero 4 |
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| E' online il numero di Luglio/Dicembre 2011 della rivista (Anno 2 N. 2). | |
| Inserito: 2012-01-02 | |
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La rivista che vorremmo
Innanzitutto, il titolo. Volutamente in inglese.
L'ambizione che anima questo nuovo periodico semestrale, che verrà offerto ai lettori in cartaceo e on line, è quella, infatti, di caratterizzarsi totalmente come una rivista internazionale. Internazionale negli argomenti che affronterà e nel taglio delle sue proposte, internazionale per la composizione del suo comitato scientifico, internazionale per le lingue in cui sarà scritta. Non solo in italiano, ma in inglese, francese, tedesco e spagnolo. Cioè nelle lingue maggioritarie, comprensibili e utilizzate a livello mondiale.
Internazionale e di assoluta qualità. Almeno negli auspici. Con un profilo rigorosamente scientifico. Mai ideologico o di parte.
Quindi, il "contenuto" del titolo. Scienze dell'educazione e Società rappresentano un sistema indivisibile. L'educazione promana dalla società e la rispecchia, al di là del dovuto o praticato esercizio di critica. Di contro: l'educazione è a favore di una società che si vorrebbe diversa e migliore; che definiamo come umana, ma che, per molti aspetti, ancora umana non è del tutto. Dunque: a vantaggio delle persone, nessuna esclusa. Quale mezzo e proposta, da accogliere e rivisitare, per la sua realizzazione.
L'educazione è l'oggetto di studio della pedagogia. In Italia, particolarmente della pedagogia generale e sociale (dove la pedagogia sperimentale ne è una variante volutamente innovativa, tipicamente curvata, al presente, su taluni campi operativi). Ma education, nel suo significato anglosassone, è anche il mondo della scuola e della didattica. E della pedagogia speciale o clinica (che dir si voglia). È cioè un termine onnicomprensivo, che include al suo interno anche la formazione. Dove il compito principale dell'educazione è soprattutto quello di formare l'uomo. L'educazione come processo e la formazione, più che altro, come un prodotto in divenire, permanente e critico. Laddove, infine, la formazione è tesa al benessere della persona e al miglioramento della società. Formare e formarsi, ma mai conformare per integrare. Per ridurre i molti e i tanti a uno. A favore del pensiero unico, del potere che diventa dittatura, del mantenimento di tutti i possibili privilegi esistenti. Di una società "immobile", che tende piuttosto a includere, per poi escludere, di fatto, il dissenso ragionevole e motivato.
N° 2 (2011): Education Science and Society, Valutazione e competenze
Sommario
Articoli
| Education Science & Society -Valutazione e competenze | |
| Luglio/Dicembre 2011 ANNO 2 N. 2 |
| Editoriale | |
| MICHELE CORSI, LUCIE MOTTIER LOPEZ |
| Il “senso” della valutazione. Fenomenologia sociale e opzioni epistemologiche | |
| ELIO DAMIANO |
| À propos de quelques difficultés de l’évaluation des compétences. Réflexions critiques | |
| JEAN-MARIE VAN DER MAREN, NATHALIE LOYE |
| Valutare per promuovere il successo scolastico | |
| DANIELA MACCARIO |
| Valutazione e autovalutazione come risorse aggiuntive nei processi di istruzione | |
| GAETANO DOMENICI |
| La valutazione nel contesto scolastico. Misurare per capire | |
| KATIA MONTALBETTI |
| Culture de l’évaluation et exigences éthiques | |
| BERNARD REY |
| Valutazione come formazione. Pratiche di promozione dell’identità personale e professionale per studenti e docenti | |
| LORELLA GIANNANDREA |
| L’évaluation des compétences en contexte scolaire: des pratiques négociées | |
| JOËLLE MORRISSETTE, MARIE-FRANÇOISE LEGENDRE |
| L’évaluation située des compétences des élèves: discussion critique des principes d’efficacité et d’inédit | |
| LUCIE MOTTIER LOPEZ |
| The Bologna Process: A Case Study of Pedagogical Change | |
| ROSALIND DUHS |
| Admission test to Primary Teacher Education: some empirical evidences and reflections from UNIMC experience | |
| GABRIELLA ALEANDRI, LUCA GIROTTI |
| La valutazione della ricerca nell’ambito delle Scienze dell’educazione: un problema di metodo | |
| ROBERTO SANI |
| Lessico Pedagogico | |
| PIER GIUSEPPE ROSSI, LORELLA GIANNANDREA, PATRIZIA MAGNOLER |
| Approfondimento bibliografico | |
| PIER GIUSEPPE ROSSI, LORELLA GIANNANDREA, PATRIZIA MAGNOLER |
ISSN: 2038-9442