di Valentina Matilde Di Michele

Alla Facoltà di Scienze della formazione si è svolto il convegno su "Il futuro della ricerca pedagogica e la sua valutazione. Il caso delle riviste". L’evento è stato organizzato dalla rivista “Education sciences & society”, diretta dal professor Michele Corsi ed è nato dall'esigenza, sempre più sentita, di ripensare la ricerca in un momento di forte riflessione sull’Università.
Nel nostro Paese la ricerca scientifica è, ad oggi, un tema molto dibattuto, poiché necessario per lo sviluppo economico, sociale e culturale e per un adeguato percorso democratico.
Ma qual è lo stato della ricerca oggi in Italia? Il termine ricerca viene troppo spesso connesso alle tecnologie e alle scienze esatte. Per questo occorre riflettere sul ruolo della ricerca nelle scienze umane, e nello specifico, nelle scienze pedagogiche, così come è importante individuare modalità di valutazione della ricerca specifiche per tali ambiti. La pedagogia può e deve portare uno specifico contributo sulla riflessione in atto sul mondo universitario che coinvolge il ruolo e le prospettive della ricerca e il suo legame con la didattica.

Il convegno è stato articolato in tre giornate e ha previsto relazioni, tavole rotonde e sessioni parallele affidate a studiosi italiani e stranieri. Indubbio è stato il successo, vista la grande partecipazione da parte di docenti appartenenti a diversi atenei italiani e stranieri, venuti in particolare dall’Europa e dalle Americhe. Alta anche la presenza di dottorandi, che hanno contribuito con interventi specifici e molto arricchenti. I punti focali sono stati una riflessione sulla ricerca in ambito pedagogico, sui criteri per la valutazione della stessa e sul ruolo delle riviste, importanti come strumento per il dibattito delle comunità scientifiche e come indicatore per la valutazione della qualità della ricerca stessa.
Sicuramente questo convegno ha garantito anche un dibattito aperto con esperti internazionali e ha permesso di cogliere sia gli elementi di similarità, sia le specificità della ricerca italiana in ambito pedagogico. Forse, da questo punto di vista, il messaggio che è emerso dai tre giorni di discussione è stato il seguente: confrontiamoci, ma non perdiamo la peculiarità del nostro patrimonio culturale.
Chi si è perso queste giornate e vuole avere un resoconto dettagliato degli interventi può visitare il sito e visionare le pubblicazioni, che riportano gli articoli e i saggi presentati dai vari esperti, oppure può connettersi al sito per vedere i video delle tre giornate e ascoltare le relazioni delle sessioni plenarie. L’indirizzo è: www.unimc.it/conferenze/index.php/sdf/eduresearch.