di Antonia Casiero

La Riforma Moratti si era battuta per le tre “I” (Inglese, Impresa, Informatica), il Ministro Gelmini ha invece pensato bene di fare un “passo indietro” anche su questo, oltre che sul maestro unico.

Dal prossimo anno scolastico, infatti, i docenti della scuola primaria e della secondaria di primo grado, grazie al taglio della compresenza nella primaria e alla diminuzione delle ore di Tecnologia nella scuola secondaria di primo grado, potranno “risparmiarsi la fatica” di insegnare gli elementi di informatica e di Internet agli alunni di età compresa tra i 6 e i 13 anni.

Tanto è confermato nelle Faq (frequently asked questions, le domande poste frequentemente), n. 23, presenti nel sito del Ministero, in cui si precisa che l’Informatica non è un insegnamento prioritario.

Ma i riferimenti europei (vedi le Strategie di Lisbona 2000) cosa chiedono?
Il Consiglio Europeo nel 2000 chiede l’alfabetizzazione informatica perché ogni cittadino europeo possa sentirsi parte attiva della società dell’informazione e perché si possa essere competitivi sui mercati economici. Chiede inoltre anche che entro il 2012 tutti i docenti possiedano competenze utili all’utilizzo di Internet e delle risorse multimediali.

In tal senso le scuole continuano a muoversi.
Le Regioni Obiettivo (Puglia, Sicilia, Campania, Calabria) continuano, infatti, a richiedere Fondi Europei, attraverso i progetti PON, finalizzati alla formazione sulle TIC e sull’utilizzo di metodologie innovative… ma con quale obiettivo finale?

Ci si è battuti tanto per vincere la reticenza di molti docenti, nei confronti delle TIC e ora che si sono accesi i primi entusiasmi e spesi fiumi di soldi per attrezzare i laboratori multimediali e per formare i docenti… buttiamo tutto via? E per quale motivo? Forse l’eccessiva informazione per chi naviga su Internet, ora, può dare addirittura fastidio a qualcuno?